Assistant Professor at Escola Superior de Educação de Lisboa.

Research Interests:

Education. Training teacher. School success for students from emigration or disadvantaged backgrounds. Didactics. School for all. Curriculum. Learning language. Writing across the curriculum.

Main Projects:

• 2018 – 2019: Investigadora participante no projeto “ANIMALS”, financiado no âmbito do Instituto Politécnico de Leiria;
• 2018 – 2019: Investigadora participante no projeto “Recursos Educativos Digitais para o Ensino e a Aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico” (ESELX/IPL-CIED/2018/A26);
• 2018: Investigadora participante no projeto “Percursos de Investigação em Didática do Português” (ESELX/IPL-CIED/2016/A11);
• 2016 – 2018: Investigadora responsável no projeto “Didáticas Integradas” (ESELX/IPL-CIED/2016/A05).

• Nootens P, Morin M-F, Alamargot D, Gonçalves C, Venet M & Labrecque A-M. (2019). Differences in Attitudes Toward Reading: A Survey of Pupils in Grades 5 to 8. Front. Psychol. 9:2773. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02773;
• Tomás, C. & Gonçalves, C. (2018). A Prática de Ensino Supervisionada nos mestrados de formação de educadores/as e professores/as em Portugal: vozes das coordenadadoras. Revista Práxis Educacional - Formação e Prática Pedagógica, 14(30), 111-134, out/dez. https://doi.org/10.22481/praxis.v14i30.4363;
• Morin, M.-F.; Gonçalves, C. & Marcotte, H. (2018). Un éveil intégré aux sciences, aux mathématiques et au langage écrit en maternelle et au début du primaire. In Vivre le Primaire;
• Pereira, Á. & Gonçalves, C. (2017). Aprender a escrever em contextos multilingues através da descrição de obras de arte. Signo y Pensamiento, 36(71), 82-97. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp36-71.aecm;
• Mompoint-Gaillard, P. & Gonçalves, C. (2017). Communautés de pratiques pour soutenir le développement professionnel des enseignants – apports pour une société durable, ouverte et pacifique. In D. Groux, E. Voulgre, C. Combemorel & G. Langoüet. L’Éducation Comparée - Réformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée. Paris: Harmattan, pp. 122-136. ISBN : 978-2-343-12722-4.