Mária Cristina Ribeiro Correia de Almeida has a degree in Mathematics (University of Lisbon), a Master's Degree in Education Sciences (Universidade Lusófona), and a PhD in Education (New University of Lisbon). She teaches Mathematics in secondary school and is coordinator of the History and Memories of Mathematical Education Group (APM) and of the Mathematical History and Memory of Teaching collection.

Research Interests:

History of mathematical education. Teacher training. Telescola. Curriculum development in mathematics.

Main Projects:

• 2018 – 2021: Membro da equipa do projeto “Inovação Curricular em Matemática” (IR: António Domingos). Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT (NOVA.ID.FCT). Projeto financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia com a referência PTDC/CED-EDG/32422/2017;
• 2012 – 2015: Membro da equipa no projeto “Promover o Sucesso em Matemática” (IR: António Domingos). Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT (NOVA.ID.FCT); Unidade de Investigação em Educação e Desenvolvimento. Projeto financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia com a referência PTDC/CPE-CED/121774/ 2010;
• 2007 – 2011: Membro da equipa do projeto “Qualidade das aprendizagens em matemática com utilização de recursos tecnológicos”. Unidade de Investigação em Educação e Desenvolvimento (UIED/FCTUNL/UNL); Centro de Formação da Associação de Escolas de Almada Ocidental - Escola Secundária Monte Caparica (PROFORMAR). Projeto financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia com a referência PTDC/CED/71744/2006.

Matos, J. M e Almeida, M. C. (2018): A Reforma da Matemática Moderna em Portugal. in HISTEMAT, Revista de História de Educação Matemática. Sociedade Brasileira de História da Matemática. ISSN 2447-6447. v. 4, n. 2. 5-30;

Almeida, M. (2015). Mathematics textbooks, in Portugal: the case of the first unique mandatory Algebra textbook (1950). In: Evelyne Barbin, Uffe Thomas Jankvist & Tinne Hoff Kjeldsen (Eds), History and Epistemology in Mathematica Education, proceedings of the Seventh European Summer University ESU-7, Copenhagen, Denmark 695-707. ISBN 978-87-7684-737-1

Almeida, M. (2015). The influence of New School ideas in the preparation of Mathematics teachers for liceus in Portugal from 1930 to 1969. In Bjarnadóttir, K., Furinghetti, F., Prytz, J. & Schubring, G. (Eds), “Dig where you stand” 3. Proceedings of the Third International Conference on the History of Mathematics Education, 21-32. Uppsala: Uppsala universitet. Sweden;

Almeida, M. (2013). The making of mathematics curriculum: the case of Telescola in Portugal in the middle 1960s. In Bjarnadóttir, K., Furinghetti, F., Matos, J.  & Schubring, G. (Eds), “Dig where you stand” 2. Proceedings of the Second International Conference on the History of Mathematics Education, 11-22. New University of Lisbon, Portugal. Lisbon: UIED. (ISBN: 978-989-97487-2-9);

Almeida, M. & Matos, J. (2011). Developing a modern mathematics pedagogical content knowledge: the case of Telescola in Portugal in the middle 1960’s. Em M. Pytlak, T. Rowland e E. Swoboda (Eds.), Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2956-2957. Rzeszów, Poland: University of Rzeszów.