Sílvia de Almeida is an Invited Assistant Professor at the NOVA School of Social Sciences and Humanities of the Universidade NOVA de Lisboa. She has an undergraduate degree in sociology and holds a PhD in sociology of education awarded by NOVA FCSH. Her current research interest is sociology of curriculum, knowledge sociology, education policies, curricular development, assessment and curriculum, qualitative methodologies (especially, content analysis with computer programs, sociological portraits and sociograms) and mixed methods.

Research Interests:

Sociology of curriculum. Knowledge sociology. Education policies. Curricular development. Assessment and curriculum. Qualitative methodologies.

Main Projects:

• 2018-2020: Coordenadora científica do Projeto Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante, a desenvolver no Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA). Financiado pela Associação dos Empresários pela Inclusão Social (EPIS, http://www.epis.pt). Em parceria com a Nova School of Business and Economics; European Network of Education Councils (EUNEC); Instituto de Geografia e Ordenamento do Território (IGOT), Universidade de Lisboa; Observatório das Migrações do Alto Comissariado para as Migrações (ACM);
• 2015-Atual: Coordenadora científica do Projeto Curriculum Monitor, constituído por 4 grupos de trabalho (Grupo 1: Formação e Conhecimento Profissional; Grupo 2: Desenvolvimento curricular; Grupo 3: Conhecimento e Currículo; Grupo 4: Currículo e Políticas Educativas). Objectivos gerais: desenvolver modelos de análise e avaliação curricular e produzir conhecimento científico sobre organização, desenvolvimento e políticas curriculares. 
• 2016-2017: Coordenadora científica do Projeto Do Currículo Nacional à Gestão Curricular Contextualizada, desenvolvido no Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA). Financiado no âmbito do projeto estratégico do CICS.NOVA - UID/SOC/04647/2013, pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) através de Fundos Nacionais;
• 2015-2017: Investigadora do Projeto Atlas da Educação em Portugal - Contextos Sociais e Locais do Sucesso e Insucesso Escolares, desenvolvido no Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA), coordenado por José David Justino. Financiado pela Associação Empresários pela Inclusão Social (EPIS, http://www.epis.pt);
• 2012-Atual: Investigadora do Projeto Rede de Escolas de Excelência (ESCXEL), desenvolvido no Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade NOVA de Lisboa (CICS.NOVA), coordenado por José David Justino. Financiado por nove municípios (Amadora, Batalha; Castelo Branco; Constância; Mação; Oeiras; Sardoal; Torres Novas; Vila de Rei) e pela Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos do Governo Regional da Madeira. Parceria entre os municípios e as suas escolas do Ensino básico e Secundário do ensino público.

• Almeida, Sílvia de (2018), Cultura escolar, currículo e equidade social. In Neves, M. C. & Justino, D. (Orgs.), Ética Aplicada: Educação. Coimbra: Edições 70;
• Roldão, M. do C. & Almeida, S. Gestão curricular para a autonomia das escolas e professores. Lisboa: Ministério da Educação, Direção-Geral da Educação.;
• Roldão, M. C. & Almeida, S. (2018). Curriculum contextualization in a network of portuguese schools: a promise or a missed opportunity? Estudos em Avaliação Educacional, (29)70, 8-45;
• Roldão, M. C. & Almeida, S. (2018). Conhecimento e currículo: Como se seleciona o conhecimento “relevante”? In Pacheco, J. A., Roldão, M. C. & Estrela, M. T. (Coords). Estudos de Currículo (pp.87-127). Porto: Porto Editora;
• Justino, David & Almeida, S. (2017). International assessment, curriculum policy induction and instruction time management: lessons from Portuguese experience. European Journal of Curriculum Studies, (4)2, 671-691.