| 2014 | Paranoia in the general population: A revised version of the general paranoia scale for adolescents | |
| 2014 | Envolvimento do aluno na escola e comportamento disruptivo | |
| 2014 | O primeiro dia de aulas | |
| 2014 | Os vencedores do medo | |
| 2014 | A violência sobre os idosos: De pequenino se torce o pepino | |
| 2014 | Cyberbullying and students engagement in school: A literature review | |
| 2013 | Resolução de problemas em contexto escolar | |
| 2013 | Preocupações, problemas e interesses dos alunos no quadro da gestão curricular | |
| 2015 | Praxe académica: Meio de integração ou ações de humilhação? | |
| 2015 | Necas-a-cores | |
| 2015 | Mapping non-suicidal self-injury in adolescence: Development and confirmatory factor analysis of the impulse, self-harm and sucidal ideation questionnaire for adolescents (ISSIQ-A) | |
| 2015 | Paranoia in the general population: A revised version of the general paranoia scale for adults | |
| 2015 | About hazing in higher education | |
| 2015 | Sintomatologia depressiva e (in)satisfação escolar | |
| 2015 | Praxe no ensino superior: Um estudo comparativo entre instituições | |
| 2015 | Ancoragem: Um programa de psicoeducação para familiares de doentes com esquizofrenia | |
| 2015 | Hazing practices in higher education: A study with Portuguese students | |
| 2015 | Estudantes do ensino superior, praxe académica e satisfação com a vida | |
| 2015 | Atacar será a melhor defesa? A influência das experiencias precoces e da paranoia na agressividade dos jovens açorianos | |
| 2015 | Materiais psicopedagógicos: Os desafios da sua construção na educação para a saúde | |
| 2015 | Escolha vocacional em adolescentes: Contributos para um programa de competências sócioemocionais | |
| 2015 | Bem te quero: Da educação parental à promoção dos direitos da criança | |
| 2015 | Keep calm enfrenta a vergonha: Contributos para um programa de competências sócioemocionais | |
| 2015 | Programa de competências pessoais e sociais para adultos em exclusão social | |
| 2015 | Programa de promoção da inteligência emocional na ansiedade infantil | |
| 2015 | Violência nas relações de namoro. Uma abordagem comparativa entre jovens açorianos e americanos | |
| 2015 | Representações e opiniões dos estudantes de licenciatura sobre as praxes no ensino superior | |
| 2015 | Caracterização da praxe académica com recurso à análise de dados | |
| 2015 | O que pensam os estudantes de enfermagem sobre as praxes académicas? | |
| 2015 | Olhares femininos sobre a praxe académica | |
| 2016 | Dealing with hazing: Are there different profiles of higher education students? | |
| 2016 | Perceptions of university students related to praxis: Three profiles | |
| 2016 | Vivências nas praxes académicas e envolvimento na academia | |
| 2016 | Acesso à formação profissional e espaço de oportunidade: Um estudo na Região Autónoma dos Açores | |
| 2016 | University students’ perceptions of hazing: A gender approach | |
| 2016 | Praxes académicas: Jovens e desafio de integração no ensino superior | |
| 2016 | Relações de género, vivências das praxes, satisfação com a vida e envolvimento do estudante | |
| 2016 | Satisfação com a vida e envolvimento académico no ensino superior | |
| 2016 | Students engagement in higher education. A study with EAE 4D | |
| 2016 | Insucesso escolar: Contributos da psicologia para uma região de elevada vulnerabilidade | |
| 2016 | Assertividade e envolvimento escolar dos alunos. Importância do desenvolvimento de um instrumento de avaliação | |
| 2016 | Atas do II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da psicologia e educação. Motivação para o desempenho académico | |
| 2014 | Envolvimento dos alunos na escola e acção dos professores: Uma revisão da literatura | |
| 2014 | Students engagement in school: Analyses according to peer victimization and grade, throughout adolescence | |
| 2013 | Gestão da aula em escolas com diferente composição social | |
| 2013 | A interação na resolução de problemas: Um desafio no ensino-aprendizagem da matemática | |
| 2013 | Prevenir ou remediar? Contextos para a intervenção em psicologia | |
| 2013 | Desenvolvimento pessoal, psicossocial e moral | |
| 2013 | Gestão da sala de aula | |
| 2013 | Mediação familiar para pais em desacordo | |
| 2015 | Characterization and predictors of paranoid ideation in youths | |
| 2017 | Transição, praxe e variáveis académicas e familiares. Estudos na Universidade dos Açores | |
| 2017 | Novos elementos sobre as praxe no Ensino Superior. Estudos na Universidade dos Açores | |
| 2017 | Ensino Superior: Transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores | |
| 2017 | Transição, praxe e resiliência. Estudos na Universidade dos Açores | |
| 2017 | A entrada no Ensino Superior: Uma comparação entre instituições de Portugal e do Brasil | |
| 2017 | Relações interpessoais entre jovens. Que exemplo oferecem os media? | |
| 2017 | Experiences of the university students about hazing rituals in two countries | |
| 2017 | Conhecimentos sobre sexualidade em adolescentes inseridos num projeto de intervenção social | |
| 2017 | A rede social Facebook como instrumento de intervenção com jovens | |
| 2017 | Perceções sobre a violência de género em estudantes do ensino superior: Relação com a adesão à universidade e com o rendimento académico | |
| 2017 | Educação afetivo- sexual e prevenção de abusos sexuais em lares de acolhimento de menores | |
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