Jorge Ávila de Lima é Professor Catedrático no Departamento de Sociologia da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores, Portugal. Tem publicado ao nível nacional e internacional sobre temas como as redes sociais, a colaboração profissional entre docentes e as culturas organizacionais. É um reputado especialista internacional na temática das redes sociais em educação. É ainda membro do corpo editorial de diversas revistas científicas nacionais e internacionais.

Interesses de Investigação:

Sociologia da educação. Redes sociais na educação. Colaboração entre docentes. Culturas de escola. Metodologia da investigação.

Principais Projectos:

• 2018 – 2019: Membro da equipa do projeto «Estudo dos Centros de Atividades de Tempos Livres da Região Autónoma dos Açores: Estudo 1 - Caraterização dos CATL, das Famílias e das Crianças. Secretaria Regional da Solidariedade Social da R. A dos Açores. Projeto financiado pela Secretaria Regional da Solidariedade Social da R. A. dos Açores;
• 2016 – 2019: Coordenador do projeto «O MEM como rede social: dimensões relacionais e pedagógicas». Departamento de Educação e Departamento de Sociologia da Universidade dos Açores;
• 2016 – 2018: Coordenador do projeto «Perceções de eficácia da escola e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico dos concelhos de Ribeira Grande e Ponta Delgada, ilha de S. Miguel, Açores, Portugal». Departamento de Educação e Departamento de Sociologia da Universidade dos Açores;
• 2004 – 2007: Coordenador nacional do projeto « Work Organisation and School Work-Life in Europe». Work Research Institute (Norway); Arbeitsgruppe Sozialpsychologie (Marburg, Germany); Kingston University (UK); Universidade dos Açores (Portugal); SCO-Kohnstamm Instituut (Nederlands); University of Leuven (Belgium); Stockholm School of Economics (Sweden); University of Joensuu (Finland); University of Innsbruck (Austria). Projeto financiado pela SALTSA (Estocolmo, Suécia);
• 2004 – 2007: Coordenador nacional do projeto « PROFKNOW: Professional knowledge in education and health – Restructuring work and life between the state and the citizens in Europe». Universidade de Gotenburgo (Suécia); Universidade de Brighton (Reino Unido); Universidade Nacional e Capodistriana de Atenas (Grécia); Universidade de Joensuu (Finlândia); Universidade de Barcelona (Espanha); Universidade dos Açores (Portugal); Universidade da Cidade de Dublin (Irlanda); Universidade de Estocolmo (Suécia). Projeto financiado pela Comissão Europeia.

• Lima, J. Á, & Dâmaso, M. (2017). Inter-organizational relations among schools: Collaboration rather than competition. Educational Management Administration & Leadership, 1–16. DOI: 10.1177/1741143217739356;
• Lima, J. Á., & Silva, M. J. (2017). Resistance to classroom observation in the context of teacher evaluation: teachers' and department heads' experiences and perspectives. Educational Assessment, Evaluation and Accountability. DOI 10.1007/s11092-017-9261-5;
• Lima, J. Á. (2010). Thinking more deeply about networks in education. Journal of Educational Change, 11(1),1-21;
• Lima, J. Á. (2008). Department networks and distributed leadership in schools. School Leadership and Management, 28(2), 159-187;
• Lima, J. Á. (2007). Teachers’ professional development in departmentalised organisations: lessons for school improvement from a case study of two curriculum departments. School Effectiveness and School Improvement, 18(3), 273-301.